AI 課本 › 🟢 研究與安全

第 16 集:打造生命科學 AI(第 4/4 段)

2026/04/16 · 44 分鐘 · 官方字幕實證
兩位來賓給學生與研究者用 AI 的建議,並描繪十年後的 AI 科學願景
💡 你可以怎麼用:先挑一篇你一直看不太懂的文章或論文 PDF 丟給 AI,放心問最基本的問題;或從興趣專案開始玩,玩出心得後跟做同樣工作的朋友交換用法。
看全部 38 條重點

🧑‍🏫 這是 OpenAI 生命科學節目的最後一段。兩位來賓 Joy 和 Yunyun,跟主持人 Andrew 聊學生和研究者該怎麼開始用 AI,也談十年後 AI 可能讓科研變成什麼樣子。想知道 AI 在研究現場實際怎麼用、自己該從哪裡下手,這段很實用。

📘 術語
USA Biology Olympiad(美國生物奧林匹亞):Joy 高中時參加的競賽,字幕說生物科被視為最偏重記憶的一科
test time compute scaling(測試時運算擴展):字幕未定義,Joy 用來形容數學的特性,與生物的記憶、檢索對比
wet lab(濕式實驗室):字幕未定義,Yunyun 說自己太早進入,並提到大量手工作業如 pipetting
pipetting(移液(用吸管吸取液體)):字幕未定義,被當作實驗中大家都不喜歡的手工作業例子
hackathon(黑客松):字幕未定義,Yunyun 提到第一次參加 CS hackathon 時一起做 app 的協作感
Codex runtime(Codex 執行環境):字幕未定義,Yunyun 提到學生可能在其中使用模型,且具協作性
co-scientist / agent(共同科學家/代理):Yunyun 設想未來每人可能都有一個,並能派去和隊友合作
literature synthesis(文獻綜整):字幕未定義,Yunyun 在做 creative writing 專案時開始做這類任務
latent capabilities(潛在能力):Yunyun 說它非常廣大,很多事要實際做到才知道可行
orphan diseases(孤兒病(罕見疾病)):字幕說這類罕見疾病沒得到應有的關注與資源
clinical research(臨床研究):字幕說要把它帶到病患和市場非常困難
autonomous labs(自主實驗室):以機器人為主並連接 AI,持續運作以治療疾病的研究機構
personalized medicine(個人化醫療):字幕未定義,被列為 AI 可能解決的方向之一
NF1(NF1):字幕未解釋,與超罕見疾病並列,說明缺乏資源者難以著手解決
biosecurity(生物安全):字幕舉例:持續採樣廢水、空氣以偵測潛在威脅,並改善流感預測與疫苗
medical countermeasures(醫療對策):字幕未定義,Joy 認為十年內應能自主進行,Yunyun 也期待加速相關工作
✏️ 小考一題

Joy Jiao 觀察到學術界使用 AI 的兩種主要方式是什麼?

A. 用 AI 控制移液設備,以及管理實驗室採購B. 和 AI 討論既有論文以確認理解,以及分析實驗結果C. 用 AI 審查同儕論文,以及安排實驗室排程D. 請 AI 撰寫論文,以及代為申請研究經費
看答案
答案:B。[37:16] 第一種是和 AI 討論既有論文、確認理解或 fact checking;[37:50] 第二種是分析實驗結果。
📺 看原片📚 在課本 App 讀
💛 覺得有幫助?支持一下台灣Pay 銀行轉帳 QRPayPal QR
課本免費、沒有廣告,支持與否都能照常讀 🐰

重點整理自 YouTube 影片字幕,每條附時間碼可跳回原片;🧑‍🏫/↳ 是 Claude 補充的白話,不是影片原話。